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我的初中音标教学方法

来源:未知  日期:2014-12-18 15:48  阅读
一.音标教学最适合的时间是什么?

前面的三个单元里面在教字母的同时都会出现,相同发音的字母和单词的组合。让学生们listen and repeat.每个单元都有这么一项题目,所以我个人觉得既然书本已经提到了相同音的归类,可以把简单的元音融入到字母的教学中去。在认识和学习字母的同时,把相应的音标写到黑板上,记忆几次以后,可以让学生自己把学过的音标从音标卡中找出来,还可以看看了解一下卡片背后的单词。当然现在的7年级学生都有很好的英语底子,在学习简单的字母的时候,肯定会掉以轻心,甚至有人会对字母的学习嗤之以鼻。能够把音标的学习加入进去会大大提高他们对英语学习的兴趣。

也有很多人觉得还不如在小学的前40课时中把音标教学穿插进去,以便他们以后可以正确发音。个人认为有点为时过早。小学生没有完全掌握汉语,在此同时把音标教学加进去很容易跟汉语的声母和韵母混合。而且现在国学的学习也很重要。学语言也要看时间,看学生的接受能力。放在七年级的学生身上,情况就有所不同。经过六年的汉语学习,已经比较牢固的掌握母语的知识体系。更好的是现在他们有小学三年的英语学习基础。对英语的进一步学习也不会造成很大的难度。比较适合音标的教学。

既然决定了开始这项任务,很多人也会有疑惑:到底要教给他们多少音标:全部?48个?还是只有元音?所以就有了问题二:
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